Les sciences cognitives s’imposent comme un nouveau champ du savoir dont l’objectif est de mieux comprendre les "mystères de l’esprit" à travers une démarche interdisciplinaire à laquelle participent de façon centrale la psychologie cognitive, la neuropsychologie, les neurosciences et l’informatique. Les sciences cognitives étudient les capacités d’acquisition d’informations, leurs transformations en représentations et connaissances, et leurs utilisations ultérieures pour guider les comportements.
La psychologie rassemble sous le nom de « cognition » diverses opérations mentales : la perception (visuelle, auditive…) ; la mémoire ; l’apprentissage ; le langage (oral et écrit) ; la résolution de problèmes.
Appelée également mémoire secondaire, elle concerne tous les souvenirs en aval de la mémoire immédiate, rappelés au bout de quelques minutes ou quelques années. Elle comporte 3 phases : encodage ou mémorisation, stockage ou conservation, récupération ou restitution (reconnaissance, rappel…)
Appelée également mémoire immédiate ou encore primaire, elle concerne la capacité à répéter immédiatement une courte série d’informations (7 +/- 2). Son contenu est sensible à l’interférence et n’est disponible qu’une trentaine de secondes environ.
Mémoire où les mécanismes d’apprentissage opèrent sous des processus conscients. Son contenu peut être interrogé directement et peut être exprimé par le langage. Elle comporte la mémoire épisodique (connaissances concernant des évenements vécus bien situés dans l’espace et le temps) et la mémoire sémantique (connaissances générales).
Elle se caractérise par un apprentissage et une mémorisation involontaire et inconsciente ; son contenu ne peut être interrogé directement, mais s’exprime à travers la performance (dans des tâches d’apprentissage d’habiletés telle que la tâche de lecture en miroir ou des tâches d’amorçage).
Facilitation du traitement d’une information (reconnaissance ou identification) consécutivement à la présentation antérieure de cette même information ou d’une information liée ; les tests d’amorçage servent à mesurer, par leurs effets, la mémoire implicite.
Liens relatifs aux sens et à la signification des unités linguistiques.
Ensemble de techniques permettant par leur connaissance d’améliorer l’efficience mnésique.
Perception d’une image ou d’un objet qui est trop bref pour apparaître à la conscience, mais qui est néanmoins traité par le cerveau. On admet qu’il existe une perception subliminale, mais les hypothèses sur leur influence durable et sur leur utilisation par la publicité sont mythiques.
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